lunes, 8 de octubre de 2012

sección para docentes: ejemplo de planeacion

ejemplo de planeacion utilizando las fichas didactica


Ficha didactica
Campo formativo:
Pensamiento matemático
Uso del software educativo
Competencia:
      Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo
Aspecto:
numero
Se lograra:
      Utiliza objetos, símbolos propios y números para representar cantidades, con distintos propósitos y en diversas situaciones.
      Identifica por percepción, la cantidad de elementos en colecciones pequeñas y en colecciones mayores mediante el conteo.
     Compara colecciones, ya sea por correspondencia o por conteo, e identifica donde hay “más que”, “menos que”, “la misma cantidad que”.
Secuencias didácticas

        Para reforzar el conocimiento de los números se les pondrán los números e imágenes que representen la cantidad en el pintarron
        Cada uno pasara a poner el número que corresponde con la cantidad de objetos que se observan lo que permitirá que aprenda a representar cantidades.
         Para abordar el segundo, primero se les mostrara un ejemplo de percepción en el que se indique en que grupo hay mas, en cual hay menos o si son iguales y se les explicara porque
        Como ejercicio se les mostrara a los niños colecciones de imágenes (de diversos tamaños, y que sean de diferente tipo) y se les preguntara ¿en donde hay más?¿en donde hay menos? ¿son iguales?
         Después de que los niños comenten sus respuestas se les explicara nuevamente para que no queden dudas
         Como retroalimentación a los temas que fueros abordados en clase se les permitirá el acceso a internet, con el fin de que manejen un software educativo que tiene como nombre mundo escolar
         La docente dará las instrucciones para que los niños puedan entrar al juego y de esta manera se familiaricen con la computadora
        Los niños jugaran en el juego de menta la tortuga, y será en el primer trimestre el juego de i23 y ¿están todos?
Recursos materiales:


Imágenes
Números del 1-10
Conjuntos de imágenes
Centro de computo:
Computadoras( para trabajar en binas)
Conexión a internet
Transversalidad
Competencia: Participa en actividades que le hacen comprender la importancia de la acción humana en el mejoramiento de la vida familiar, en la escuela y en la comunidad
Aprendizajes esperados: conoce los recursos tecnológicos, como aparatos eléctricos, herramientas de trabajo y medios de comunicación de su entorno, y explica su función, sus ventajas y sus riesgos.
JUEGO 123



¿ESTAN TODOS?

ficha didactica para tercer grado de preescolar


juego con menta la tortuga
tercer trimestre: adecuado para el tercer grado de preescolar
(5-6 años)



 
 
¿que me pongo?
 

Ficha didáctica
Campo formativo:
Exploración y conocimiento del mundo
Competencia:
Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras, y muestra
     respeto hacia la diversidad
Aspecto:
Cultura y vida social
Se lograra:
• Reconoce objetos cotidianos, como utensilios, transporte y vestimenta que se utilizan en distintas
comunidades para satisfacer necesidades semejantes.
 
 
numeros mounstrosos
 

Ficha didáctica
Campo formativo:
Pensamiento matematico
Desarrollo fisisco y salud
Competencia:
Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de
     representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados
Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad
      y flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico
Aspecto:
numero
Coordinación, fuerza y equilibrio
Se lograra:
Utiliza estrategias de conteo, como la organización en fila, el señalamiento de cada elemento, desplazamiento
de los ya contados, añadir objetos o repartir uno a uno los elementos por contar, y sobreconteo (a partir de
un número dado en una colección, continúa contando: 4, 5, 6).
Utiliza objetos, símbolos propios y números para representar cantidades, con distintos propósitos y en
diversas situaciones.
Participa en juegos que lo hacen identificar y mover distintas partes de su cuerpo.
 
 
un tren de series
 

Ficha didáctica
Campo formativo:
Pensamiento matematico
Competencia:
Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica
los principios del conteo
 
Identifica regularidades en una secuencia, a partir de criterios de repetición,
      crecimiento y ordenamiento
Aspecto:
numero
 
Forma, espacio y medida
Se lograra:
Identifica el lugar que ocupa un objeto dentro de una serie ordenada.
Distingue la regularidad en patrones.
Distingue, reproduce y continúa patrones en forma concreta y gráfica.
 
 
las profesiones
 

Ficha didáctica
Campo formativo:
Exploración y conocimiento del mundo
Competencia:
Establece relaciones entre el presente y el pasado de su familia y
      comunidad mediante objetos, situaciones cotidianas y prácticas culturales
 
Participa en actividades que le hacen comprender la importancia de la
acción humana en el mejoramiento de la vida familiar, en la escuela y en
     la comunidad
Aspecto:
Cultura y vida social
Se lograra:
Identifica y explica los cambios en las formas de vida de sus padres y abuelos partiendo de utensilios
domésticos u otros objetos de uso cotidiano, herramientas de trabajo, medios de transporte y de
comunicación, y del conocimiento de costumbres en cuanto a juegos, vestimenta, festividades
y alimentación.
 
Indaga sobre las actividades productivas a las que se dedican las personas de su familia y su comunidad,
y conversa sobre ello.
 
Relaciona las actividades productivas a que se dedican los adultos de su familia y comunidad, con las
características de su entorno natural y social.
 
 Establece relaciones entre el tipo de trabajo que realizan las personas y los beneficios que aporta dicho
trabajo a la comunidad.
 
 
colores
 

Ficha didáctica
Campo formativo:
Expresión y apreciación artísticas

Competencia:
Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de
     representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados
Aspecto:
Expresión y apreciación visual
Se lograra:
Experimenta con gamas, contrastes, matices y tonos en sus producciones plásticas, y las reconoce como
características del color.

 
 
buscame
 
 

Ficha didáctica
Campo formativo:
Pensamiento matematico
Competencia:
     Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial   
Aspecto:
Forma espacio y medida
Se lograra:
Utiliza referencias personales para ubicar lugares.
 
 Establece relaciones de ubicación entre su cuerpo y los objetos, así como entre objetos, tomando en cuenta
sus características de direccionalidad, orientación, proximidad e interioridad.
 
 Comunica posiciones y desplazamientos de objetos y personas utilizando términos como dentro, fuera,
arriba, abajo, encima, cerca, lejos, adelante, etcétera

 
 
 

miércoles, 3 de octubre de 2012

ficha didactica para segundo grado de preescolar


juego con menta la tortuga
segundo trimestre: adecuado para el segundo grado de preescolar
(4-5 años)




por tierra mar y aire

 
Ficha didáctica
Campo formativo:
Exploración y conocimiento del mundo
Competencia:
Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras, y muestra
     respeto hacia la diversidad
Aspecto:
Cultura y vida social
Se lograra:
Reconoce objetos cotidianos, como utensilios, transporte y vestimenta que se utilizan en distintas
Comunidades para satisfacer necesidades semejantes.

 


pintalos de colores
 
Ficha didáctica
Campo formativo:
Expresión y apreciación artísticas
Competencia:
Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de
     representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados
Aspecto:
Expresión y apreciación visual
Se lograra:
Experimenta con gamas, contrastes, matices y tonos en sus producciones plásticas, y las reconoce como
características del color.
 
 

ordena la historia

Ficha didáctica
Campo formativo:
Exploración y conocimiento del mundo
Pensamiento matematico
Competencia:
Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de
      representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados
Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican
medir magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo, e identifica para
     qué sirven algunos instrumentos de medición 
Aspecto:
Expresión y apreciación visual
 
Forma, espacio y medida
Se lograra:
Identifica los detalles de un objeto, ser vivo o fenómeno natural que observa, los representa de acuerdo con
su percepción y explica esa producción.
Establece relaciones temporales al explicar secuencias de actividades de su vida cotidiana y al reconstruir
procesos en los que participó, y utiliza términos como: antes, después, al final, ayer, hoy, mañana.


 
¿cuantos hay?
 
Ficha didáctica
Campo formativo:
Pensamiento matematico
Competencia:
Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de
      representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados
Aspecto:
Expresión y apreciación visual
Se lograra:
Identifica por percepción, la cantidad de elementos en colecciones pequeñas y en colecciones mayores
mediante el conteo.
Compara colecciones, ya sea por correspondencia o por conteo, e identifica donde hay “más que”, “menos
que”, “la misma cantidad que”.
 
 
formas escondidas
 
Ficha didáctica
Campo formativo:
Pensamiento matematico
Competencia:
Construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus
      características
Aspecto:
Forma, espacio y medida
Se lograra:
Hace referencia a diversas formas que observa en su entorno y dice en qué otros objetos se ven esas
mismas formas.
Describe semejanzas y diferencias que observa al comparar objetos de su entorno, así como figuras
geométricas entre sí.
Reconoce, dibuja –con uso de retículas– y modela formas geométricas (planas y con volumen) en diversas
posiciones.
 
 
voy en coche

Ficha didáctica
Campo formativo:
Pensamiento matematico
Competencia:
Reúne información sobre criterios acordados, representa gráficamente
      dicha información y la interpreta
Aspecto:
Número
Se lograra:
Agrupa objetos según sus atributos cualitativos y cuantitativos.
 
Recopila datos e información cualitativa y cuantitativa por medio de la observación, la entrevista o la encuesta
y la consulta de información.
Utiliza referencias personales para ubicar lugares.
 
Establece relaciones de ubicación entre su cuerpo y los objetos, así como entre objetos, tomando en cuenta sus características de direccionalidad, orientación, proximidad e interioridad.
 
 Comunica posiciones y desplazamientos de objetos y personas utilizando términos como dentro, fuera,
arriba, abajo, encima, cerca, lejos, adelante, etcétera.
 
 Explica cómo ve objetos y personas desde diversos puntos espaciales: arriba, abajo, lejos, cerca, de frente, de perfil.