juego con menta la tortuga
segundo trimestre: adecuado para el segundo grado de preescolar
(4-5 años)
por tierra mar y aire
Ficha didáctica
|
|
Campo formativo:
Exploración y conocimiento del mundo
|
|
Competencia:
Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de
otras, y muestra
respeto hacia la diversidad
|
|
Aspecto:
Cultura y vida social
|
Reconoce objetos cotidianos, como utensilios, transporte
y vestimenta que se utilizan en distintas
Comunidades
para satisfacer necesidades semejantes.
|
pintalos de colores
Ficha didáctica
|
|
Campo formativo:
Expresión y apreciación artísticas
|
|
Competencia:
Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la
creación de
representaciones visuales, usando
técnicas y materiales variados
|
|
Aspecto:
Expresión y apreciación visual
|
Se lograra:
Experimenta con gamas, contrastes, matices y tonos en
sus producciones plásticas, y las reconoce como
características
del color.
|
ordena la historia
Ficha didáctica
|
|
Campo formativo:
Exploración y conocimiento del mundo
Pensamiento matematico
|
|
Competencia:
Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la
creación de
representaciones visuales, usando
técnicas y materiales variados
Utiliza unidades no convencionales para resolver
problemas que implican
medir magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo,
e identifica para
qué sirven algunos instrumentos de
medición
|
|
Aspecto:
Expresión y apreciación visual
Forma, espacio y medida
|
Se lograra:
Identifica los detalles de un objeto, ser vivo o
fenómeno natural que observa, los representa de acuerdo con
su
percepción y explica esa producción.
Establece relaciones temporales al explicar secuencias
de actividades de su vida cotidiana y al reconstruir
procesos
en los que participó, y utiliza términos como: antes, después, al final,
ayer, hoy, mañana.
|
¿cuantos hay?
Ficha didáctica
|
|
Campo formativo:
Pensamiento matematico
|
|
Competencia:
Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la
creación de
representaciones visuales, usando
técnicas y materiales variados
|
|
Aspecto:
Expresión y apreciación visual
|
Se lograra:
Identifica por percepción, la cantidad de elementos en
colecciones pequeñas y en colecciones mayores
mediante
el conteo.
Compara colecciones, ya sea por correspondencia o por
conteo, e identifica donde hay “más que”, “menos
que”,
“la misma cantidad que”.
|
formas escondidas
Ficha didáctica
|
|
Campo formativo:
Pensamiento matematico
|
|
Competencia:
Construye objetos y figuras geométricas tomando en
cuenta sus
características
|
|
Aspecto:
Forma, espacio y medida
|
Se lograra:
Hace referencia a diversas formas que observa en su
entorno y dice en qué otros objetos se ven esas
mismas
formas.
Describe semejanzas y diferencias que observa al
comparar objetos de su entorno, así como figuras
geométricas
entre sí.
Reconoce, dibuja –con uso de retículas– y modela formas
geométricas (planas y con volumen) en diversas
posiciones.
|
voy en coche
Ficha didáctica
|
|
Campo formativo:
Pensamiento matematico
|
|
Competencia:
Reúne información sobre criterios acordados, representa
gráficamente
dicha información y la interpreta
|
|
Aspecto:
Número
|
Se lograra:
Agrupa objetos según sus atributos cualitativos y
cuantitativos.
Recopila datos e información cualitativa y cuantitativa
por medio de la observación, la entrevista o la encuesta
y la
consulta de información.
Utiliza referencias personales para ubicar lugares.
Establece relaciones de ubicación entre su cuerpo y los
objetos, así como entre objetos, tomando en cuenta sus características de
direccionalidad, orientación, proximidad e interioridad.
Comunica
posiciones y desplazamientos de objetos y personas utilizando términos como
dentro, fuera,
arriba, abajo, encima, cerca, lejos, adelante, etcétera.
Explica cómo ve
objetos y personas desde diversos puntos espaciales: arriba, abajo, lejos,
cerca, de frente, de perfil.
 |
